北京天津等新高考试验区传经送宝深圳办高考综合改革专题学习会

南都·深圳大件事讯记者朱倩走班制成为学校应对新高考的必然方式,教师队伍需扩容20%,教室数量需增加30%,教学经费增量超过20%,由教育局主办、深圳市教科院承办的深圳市高考综合改革专题学习会日前举行,来自北京、天津、山东的教育专家为深圳公民办高中的校长们提出了应对新高考的建议。

作为国家第二批高考改革实验区,北京、天津、山东等省市已经开展了新高考的实施与探索。深圳市教科院此次邀请首都师范大学教师教育学院教授冯晓颖、天津市第二中学原校长特级教师孙方、青岛市实验高级中学副校长张禹分享他们在新高考、新课改、新课程方面的经验。

深圳市教科院副院长潘希武表示,广东省于2018年作为第三批实验区开始了高考改革的实验工作,如何迎接新高考还需要系统的配套政策,包括教学方式、资源的整合、教务管理、师资培养、学生管理等等。从第一批和第二批高考改革实验区学校实验情况看,在实际操作中遇到三方面的问题:如何根据学生的个性化选择和需要系统的设计课程,并安排好走班教学的具体实施方式;如何做好职业生涯规划教育,深圳现有的师资包括课程以及激励建设还不太适应新高考的需求;如何做好学生的综合素质评价,更好的适应高等院校新兴人才培养选拔的需要。

对于深圳在实施新高考方案中的迷茫,天津市第二中学原校长特级教师孙方认为,学校只要把规则、细节做好了,学生很快就会适应、到位,真正难以转变观念是教师。

北京师范大学教师教育学院教授冯晓颖在《高考综合改革背景下的学校走班教学策略研究与案例分析》的专题报告中指出,走班教学的基础是课程选修制和分层教学制,调研中发现,部分教师担心高考选科了,小科会不会没人选,没人选课时就少了,课时少了工资就低了,该怎么办。

冯晓颖认为,打消教师顾虑,开展教师人才储备库建设,是让走班制顺利推进的基本条件。各区教育部门要提前开始展开教师储备库的计划,海淀区已建设了教师人才库,专门面向海淀区学校进行支援。同时离的比较近的学校,也可以通过形成地理联盟,采用更灵活的“串着上课”的方式解决教师资源不足的问题。她说,想保证高考走班这件事的顺利进行,教师队伍需扩容20%,教室数量需增加30%,教学经费增量超过20%,学校实验室、操场等各种各样的空间都可以利用起来作为学校的教学场所。

新高考面临的另一个问题就是学生如何选科,北京师范大学教师教育学院曾进行抽样调查,发现30%多的学生在选科时受到家长的影响,30%的学生选科会受到同学们的影响,20%多的学生不知道自己到底受谁的影响。因此,北京每一所学校在高中三年期间,为学生提供不少于四次的选科摸底考试,结果显示,这四次学生选科的情况千差万别,但也相对客观的体现出学生的特点。返回搜狐,查看更多

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注